建設(shè)“三個(gè)校園”

　　推動(dòng)個(gè)性化教育蓬勃發(fā)展

　　人才是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石，人才厚度決定發(fā)展高度，人才密度定義創(chuàng)新速度。吉利深耕教育領(lǐng)域三十多年，累計(jì)投入超百億元，已培養(yǎng)20多萬(wàn)名畢業(yè)生，打通了從中高職教育到應(yīng)用型本科教育、再到專業(yè)研究生教育的多層次職業(yè)化人才培養(yǎng)的通道，積極探索行業(yè)前沿急需的人才培養(yǎng)，打造高等教育產(chǎn)教融合的特色典范。

　　2024年9月，吉利控股發(fā)布《臺(tái)州宣言》，宣布企業(yè)進(jìn)入戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型全新階段，其中“戰(zhàn)略人才”是重要組成部分。通過(guò)教育實(shí)踐和持續(xù)思考，吉利打破“千人一面”的人才培養(yǎng)模式，探索“千人千面”的個(gè)性化教育體系，積極踐行李書(shū)福董事長(zhǎng)提出的建設(shè)“三個(gè)校園”教育創(chuàng)新設(shè)想：一是“跨界校園”，從產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)邏輯和教育的學(xué)術(shù)邏輯的綜合視角深化產(chǎn)教高質(zhì)量融合，締造應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式并催生創(chuàng)新性科研成果與轉(zhuǎn)化。二是“跨區(qū)校園”，通過(guò)協(xié)同大學(xué)間差異化資源稟賦，連接并分享更多辦學(xué)成果，為高等教育可持續(xù)發(fā)展與共同繁榮提供更為豐富的實(shí)踐案例。三是“跨線并行校園”，適應(yīng)并跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聚焦物理空間校園應(yīng)用場(chǎng)景與虛擬空間校園應(yīng)用場(chǎng)景的融合，融合線上線下雙渠道優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，助力學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)更高價(jià)值和夢(mèng)想。

　　吉利還通過(guò)自建的“芯位教育”線上平臺(tái)，為跨界、跨區(qū)、跨線并行的“三個(gè)校園”落地提供了全鏈路要素支持。吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO/總裁陸丹表示，“三個(gè)校園”的建設(shè)創(chuàng)想，支撐起了吉利新的人才培養(yǎng)體系。在此基礎(chǔ)上，我們規(guī)劃啟動(dòng)了今天的“基石計(jì)劃”，既為在校學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)，也為我們的企業(yè)創(chuàng)新提供了人才儲(chǔ)備，這也將為中國(guó)乃至全球在高等教育產(chǎn)教融合方面提供新經(jīng)驗(yàn)、新案例。

　　深化產(chǎn)教融合

　　構(gòu)建內(nèi)生型人才培養(yǎng)新基石

　　隨著我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，產(chǎn)教融合成為提升人才培養(yǎng)精準(zhǔn)度、解決教育供給側(cè)與企業(yè)需求不匹配困境的一把關(guān)鍵鑰匙。《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》指明了“塑造多元辦學(xué)、產(chǎn)教融合新形態(tài)”的重要性，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，推動(dòng)校企在辦學(xué)、育人、就業(yè)等方面深度合作。

　　截至目前，吉利已經(jīng)與全球165所高校開(kāi)展合作，與國(guó)內(nèi)多所高校聯(lián)合共建65個(gè)實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等科研教學(xué)合作共同體，共同攻克企業(yè)技術(shù)難題，培育復(fù)合型、應(yīng)用型人才;在全國(guó)推出汽車智能網(wǎng)聯(lián)、新能源技術(shù)等“1+X”認(rèn)證體系，實(shí)現(xiàn)技能與崗位無(wú)縫對(duì)接。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，吉利為西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、山東大學(xué)、華東師范大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)等高校及吉利人才發(fā)展集團(tuán)所屬院校授予“人才森林”戰(zhàn)略合作伙伴稱號(hào)。

　　正是基于在產(chǎn)教融合、校企合作方面的前期耕耘和積淀，吉利正式啟動(dòng)了全新進(jìn)階的人才培養(yǎng)體系——“基石計(jì)劃”。吉利控股集團(tuán)副總裁兼首席人力資源官潘雷方在主題分享中表示，“基石計(jì)劃是吉利面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)變革的內(nèi)生型人才戰(zhàn)略工程，通過(guò)積極探索開(kāi)放、共享的產(chǎn)教協(xié)同體系，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)與教育深度融合，與全球高校共同探索實(shí)踐‘千人千面’的教育模式，培育有共同商業(yè)理想的全球同路人扎根吉利，成為企業(yè)發(fā)展的堅(jiān)固基石，促進(jìn)吉利人才森林蓬勃發(fā)展。”

　　2025屆春季全球校招啟動(dòng)

　　冠軍體驗(yàn)官黃雨婷為“繁星”助力

　　隨著產(chǎn)教融合“基石計(jì)劃”的發(fā)布，吉利控股集團(tuán)2025屆春季全球校園招聘也正式啟動(dòng)，此次招聘將涵蓋汽車技術(shù)研發(fā)、新能源三電、營(yíng)銷服務(wù)、智能制造、供應(yīng)鏈、設(shè)計(jì)等不同職類，為全球應(yīng)屆畢業(yè)生提供數(shù)千個(gè)優(yōu)質(zhì)崗位。

　　作為“基石計(jì)劃”的產(chǎn)教融合重點(diǎn)項(xiàng)目，吉利汽車集團(tuán)為體系內(nèi)高校學(xué)子打造的“繁星項(xiàng)目”再次拉開(kāi)帷幕，通過(guò)舉辦吉利銀河全國(guó)大學(xué)生新媒體共創(chuàng)大賽，為在校學(xué)生搭建從創(chuàng)意實(shí)踐到就業(yè)轉(zhuǎn)化的成長(zhǎng)通道。射擊“大滿貫”選手、吉利銀河星艦7EM-i首位冠軍體驗(yàn)官黃雨婷不僅到場(chǎng)見(jiàn)證，還舉辦了冠軍見(jiàn)面會(huì)。通過(guò)明星運(yùn)動(dòng)員的正向引領(lǐng)與實(shí)戰(zhàn)化賽事機(jī)制，“繁星項(xiàng)目”正構(gòu)建起“以賽促學(xué)、產(chǎn)教共育”的創(chuàng)新生態(tài)，持續(xù)為汽車產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)注入青春動(dòng)能。同時(shí)，吉利汽車集團(tuán)聚焦汽車造型設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的“星耀項(xiàng)目”也正式啟航，將產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，培養(yǎng)高潛力設(shè)計(jì)人才。

　　未出校門先成精兵

　　極氪科技集團(tuán)“曙光項(xiàng)目”從“娃娃”抓起

　　以戰(zhàn)領(lǐng)教，為戰(zhàn)育人。極氪科技集團(tuán)“曙光項(xiàng)目”是一項(xiàng)針對(duì)高校在校學(xué)生的零售人才前置儲(chǔ)備與培養(yǎng)項(xiàng)目，旨在通過(guò)“小班化、精兵化”的方式，打造行業(yè)領(lǐng)先的零售標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)，也是吉利產(chǎn)教融合“基石計(jì)劃”的另一大亮點(diǎn)。

　　入選者可以在真實(shí)的用戶服務(wù)情境中學(xué)習(xí)與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)從在校學(xué)生到行業(yè)精英的精準(zhǔn)鍛造。其中，表現(xiàn)優(yōu)異的實(shí)習(xí)生，最快可在一年內(nèi)從助理極氪伙伴晉升為零售儲(chǔ)備店長(zhǎng)，人才培養(yǎng)周期縮短一倍以上。2025年，“曙光項(xiàng)目”將在全球范圍內(nèi)招募千名校園精兵，同時(shí)計(jì)劃開(kāi)設(shè)30個(gè)精兵班，提供個(gè)性化指導(dǎo)和支持，加速培養(yǎng)新能源汽車行業(yè)的新生代零售精兵。